EDUKASI MENABUNG SEJAK DINI MELALUI PRAKTIK PEMBUATAN CELENGAN DARI BOTOL BEKAS BAGI SISWA SD NEGERI PAYA BARO
Keywords:
literasi keuangan, menabung sejak dini, siswa sekolah dasar, celengan, botol bekasAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai pentingnya menabung sejak dini serta memperkenalkan praktik pengelolaan uang sederhana kepada siswa sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri Paya Baro dengan melibatkan 75 siswa kelas IV, V, dan VI. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi secara interaktif, sesi tanya jawab, dan praktik pembuatan celengan secara individual menggunakan botol bekas. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui pengamatan terhadap antusiasme, keaktifan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan, dan keterlibatan siswa selama kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memberikan respons positif dan antusias terhadap rangkaian kegiatan. Pengamatan juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum terbiasa menabung dan cenderung menghabiskan uang jajan untuk kebutuhan konsumsi sehari-hari. Praktik pembuatan celengan memberikan pengalaman langsung bagi siswa untuk memahami pentingnya menyisihkan uang sekaligus memanfaatkan barang bekas secara kreatif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi interaktif yang dipadukan dengan praktik kreatif dapat menjadi pendekatan yang relevan untuk mengenalkan literasi keuangan dan membangun kesadaran menabung sejak usia sekolah dasar.
References
Amagir, A., Groot, W., van den Brink, H. M., & Wilschut, A. (2018). A review of financial-literacy education programs for children and adolescents. Citizenship, Social and Economic Education, 17(1), 56–80. https://doi.org/10.1177/2047173417719555
Hafitah, S. Y., & Sakti, A. W. (2022). Introducing of financial literacy in shaping saving behavior in elementary school students. Indonesian Journal of Multidisciplinary Research, 2(1). https://ejournal.upi.edu/index.php/IJOMR/article/view/38625
Kalwij, A., Alessie, R., Dinkova, M., Schonewille, G., van der Schors, A., & van der Werf, M. (2019). The effects of financial education on financial literacy and savings behavior: Evidence from a controlled field experiment in Dutch primary schools. Journal of Consumer Affairs, 53(3), 699–730. https://doi.org/10.1111/joca.12241
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5
Maulana Firdaus, D. N. S., & Setiyawan, E. (2025). Project based learning for creativity development using recycled materials. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(3). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i3.995
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2014). PISA 2012 results: Students and money (Volume VI): Financial literacy skills for the 21st century. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264208094-en
Shim, S., Barber, B. L., Card, N. A., Xiao, J. J., & Serido, J. (2010). Financial socialization of first-year college students: The roles of parents, work, and education. Journal of Youth and Adolescence, 39, 1457–1470. https://doi.org/10.1007/s10964-009-9432-x
Supanantaroek, W., Lensink, R., & Hansen, N. (2017). The impact of social and financial education on savings attitudes and behavior among primary school children in Uganda. Evaluation Review, 41(6), 511–541. https://doi.org/10.1177/0193841X16665719
